育存在三个方面问题：一、本质错位。教育的本质是‘认识自己’，具体说就是培养健康的人格，了解自己的长短，其次是探究事物的原理，最后才是提升个人的技能。二、顺序颠倒。应该是什么年龄阶段需要学习什么知识，而现实是幼儿、小学要学有难度的数理化，大学生则进行科普。三、资源配置不合理。很多偏远、规模较小的学校应该合并，让那些本来就条件不好的孩子接受同等的教育资源。但却因所谓的‘不尊重父母与孩子的亲情’而废止。如此种种，不一而足。”

金校长说：“我们相信，一定有人知道这些问题，可就是没有人明确的提出来加于改变。”

“那就由我们来做。”吴修风欣然说：“我向来认为，只要是对大众有利的，就一定会被认可、接受。”

金校长说：“如果主管领导不接受、民众也不理解怎么办呢？”

吴修风正要说话，那个小男孩突然开口说：“你们就一定敢保证自己说的是正确的吗？还有，即便是正确的，就一定敢保证执行过程中不会出现错误吗？”

三个大人愣住了好一会，金校长说：“你小孩子懂什么？”那小男孩嘻嘻一笑，又把眼光放在手里的书本上，感觉刚才那番尖锐的话不是出自他之口。

楚老师说：“即便暂时不被接受，但事情总要有人去做，至于个人荣辱，就不计较那么多了。”

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