’来形容了。

上课上到一半，突然有学生站起来说， “老师， 你别讲这个方法了，你这方法是错的， 我们学了之后根本啥都学不会！”

这种说来就来的猝不及防式打脸连续发生在国内各地的英语课堂上，心态好一点的英语老师还能硬着头皮继续讲下去， 心态差的老师差点当着学生的面就哭了出来，恨不得以头抢地，悬梁自尽。

教授英语的老师被学生们逼得无路可走，只能上课的时候带着学生一起学顾玄芝的那套方法，她们把自个儿当成了‘助教’的角色，带学生们听了顾玄芝讲的那节简短的方法课之后，再根据顾玄芝提供的《参考资料目录》给学生么甄选一些学习资料，然后上课的时候针对那些学生不懂的地方进行仔细讲解，再结合智能学习系统做一些训练检测。

经过这样的调整之后，那些英语老师们再度找到了自己的存在感，毕竟有多年学习积淀放在那儿，她们的词汇量本身就比学生好，长难句处理能力也比学生强，再加上她们讲课，她们带着学生学习，整个节奏都掌握在她们自个儿手里，所以老师的作用再次得到了凸显。

得益于顾玄芝提供的这个英语学习系统，国内那些英语老师的水平都得到了提升，不少英语老师也尝试着去参加那些出国考试，借着国外那些命题人精心命制的题目来检测自己的真实水平……

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