’来形容了。
上课上到一半,突然有学生站起来说, “老师, 你别讲这个方法了,你这方法是错的, 我们学了之后根本啥都学不会!”
这种说来就来的猝不及防式打脸连续发生在国内各地的英语课堂上,心态好一点的英语老师还能硬着头皮继续讲下去, 心态差的老师差点当着学生的面就哭了出来,恨不得以头抢地,悬梁自尽。
教授英语的老师被学生们逼得无路可走,只能上课的时候带着学生一起学顾玄芝的那套方法,她们把自个儿当成了‘助教’的角色,带学生们听了顾玄芝讲的那节简短的方法课之后,再根据顾玄芝提供的《参考资料目录》给学生么甄选一些学习资料,然后上课的时候针对那些学生不懂的地方进行仔细讲解,再结合智能学习系统做一些训练检测。
经过这样的调整之后,那些英语老师们再度找到了自己的存在感,毕竟有多年学习积淀放在那儿,她们的词汇量本身就比学生好,长难句处理能力也比学生强,再加上她们讲课,她们带着学生学习,整个节奏都掌握在她们自个儿手里,所以老师的作用再次得到了凸显。
得益于顾玄芝提供的这个英语学习系统,国内那些英语老师的水平都得到了提升,不少英语老师也尝试着去参加那些出国考试,借着国外那些命题人精心命制的题目来检测自己的真实水平……
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