面问题，不在我们这个管理模式惠及范围内的，认为是泯灭天性扼杀创造力，但真正能跟得上节奏的，一定会觉得我们这是一套科学严谨而且行之有效的教育方式。”夏建军比了比背后的学生，又似乎若有似无地看了一眼彭小满，笑道：“优胜劣汰，有的时候弱者被淘汰下来，其实真的不是我们的问题，基本上是自己。”

彭小满看看脚尖，不设防，没躲过他这一记冷箭。李鸢跟着沉默了片刻，被过手往他后腰上拍了一下。

李鸢说：“老师，您前一句话我不否认，只是后一句话我想问，不被淘汰的就会是胜者么？”

“怎么不是呢？”夏建军反问，“不然你读书的目的是什么呢？是考大学，是跳的好的平台上。”

“我能说您狭隘么？”

“啊？”夏建军一愣，以为自己听岔了。

“真要说这事儿，我觉得是获取竞争优势，提高认知水平，在我们还在纠结升学率和重本名额的时候，其他很多名校已经不花费时间在作业和考试上了，智力与素质的发展，或者根本不参加高考。”李鸢看了眼掌心，换了个温和的说法，“成本很高所以不是人人都能实现，但我意思是你们不给的东西，别的地方能给到，而且结果更好。”

问彭小满要不要心脏移植，活在韩剧里的女同学不认同这话，毫不掩饰地嗤了一声，问：“那你这话意思是说，你们学校很好咯？”

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