接下来一段时间，沈奇奋笔疾书，完成了十几万字的编写，囊括函数、向量、导数、数列、立体几何、平面解析几何、概率统计等高中数学核心知识。

集合与常用逻辑语等门槛级的知识，沈奇就没有收录了，这玩意太简单，即便对普通高中生来说也算简单。这种概念性的常识，沈奇没有办法给出任何解题技巧。

编写完初版的“高中数学秘籍”之后，沈奇等于将自己脑海中的基础数学体系梳理了一遍，好脑子不如烂笔头，将脑子里的想法变成文字也是一种自我学习的方法，归纳总结是一种重要能力。

高中数学包含了不少分支，函数、向量、导数、数列、立体几何、平面解析几何、概率统计等基础分支继续延伸拓展，就升级成为微积分、级数、数论、矩阵论、空间解析几何等更专业的知识理论。

学习是一个循序渐进的过程，实际上高中所有课程加一起包含的基础知识量不小，一些大学生毕业了参加工作后发现，市井社会中最管用的还是中学知识，可惜中学知识忘的差不多了，大学专业知识又不对口，难怪领导天天骂我，废物，垃圾，大学白读了？找个高中生来干活都比你效率高，扣奖金！

让知识普及起来，让科学流行起来。沈奇并未意识到他在从事一项意义重大的工作，他编写这部“高中数学秘籍”的初心只是为了履行对同学的承诺。

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