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分卷阅读1285

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有基站作为联通,所起的效用毫不客气地讲会大打折扣到百分之七八十。

“电化教育,可以看成是共享教育的一种。”宁云夕说,“如果没有通信技术连接成的网络,什么都没用。”

“那么——”单冬祥反正听不明白,只知道宁云夕说的东西是太先进了,像外星人技术了,感慨道,“宁老师,你说怎么做就怎么做。我听你的没错对了。”

宁云夕回过神来,自己一时兴起说溜嘴了,尽是说一些几十年后的事情,这个年代的人听了未免会把她当成怪物。当时她和t大的工科人员讨论这个,不过也是兴致一来。毕竟是,现在才1g,发展要一步一步走,基站布置是一项长期工程,不可能一蹴而就的。

有些小东西却是可以短期发力的项目。譬如说,在八十九十年代甚至在未来,在课堂上都可以大有作为的幻灯机。

单冬祥一直心存疑虑的是,好比那次大家讨论的,这个电化教育的硬件措施再怎么发展,主讲的老师没这个水平,硬件的东西发展也没用。

“因此之前徐新明老师,不是一直在追求做课件内容的丰富性吗?”宁云夕琢磨着道,“我估计,他是在做标准课件的研究。但是他做哪方面标准课件的研究,不太清楚了。”

单冬祥不得不夸她聪明,点头说:“徐老师是往这方面想的。想着用标准课件再加硬件措施,来提高薄弱地方的师资力量。可是,具体怎么做往哪个方向做,我现在也离开他们的科研组了,确实不知情。”

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