。”

一连数日泡在医学资料里的张凌歌，发现亚米国医学院的教学方法和华夏有很大的不同。首先，就是病例多。

“当然啦。我们在医学院的前两年，要学好几万个case呢。”玲姐姐回复了张凌歌的微信，“通过这些case，我们知道病人不会‘按教科书去生病’。大部分病人，患有多种疾病，因此在治疗时，要考虑到对某一种疾病有特效的药物，很可能会导致另一种疾病恶化。”

通过病例教学，而不是通过概念和知识点、典型症状教学，大概是两国临床医学教学方法上最大的不同吧。张凌歌觉得亚米国的教学方法更好，让医学生在医学院就可以通过书籍去积累前人的临床经验。不像在国内，教科书上全是枯燥的概念和知识点，大部分学生们考完就都忘光了。

另外，张凌歌发现亚米国的临床医学教育还有两个特点：

一是知识更新很快。虽然每年必须买新的教科书，每本都要好几百刀，让亚米国学生普遍感觉经济压力大，但是这些新课本，和更能紧跟最新科技进展的讲义，却让亚米国的医学生们，能及时了解医学领域各方面的最新成果。

二来，就是亚米国的医学教材中，“罕见病”占的篇幅非常多。之所以罕见病三个字要加冒号，是因为有的罕见病在华夏罕见，但在亚米国很常见，比如乳糜泻等；加冒号还有一个原因，就是华夏和亚米国临床教育，对罕见病的定义是不一样的。

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