过重的复习压力总会经历好几个对自我认知感到怀疑的阶段，最终都会把矛头指向一个点——这破教授教得什么鬼东西。

而授课的那一方就不一样了，他们基本上每时每刻都在因为自己的学生而感到痛并快乐着。年轻人的朝气和懵懂强韧的眼神感染着他们，只要他们不影响自己的试验进度，报告长度，资金预算，年终评测……那他们就是最可爱的学生们。

业界上下无不希望，要是自己只用快快乐乐地教课就好了。现实是堆积如山的paperwork，人类在用大量无用的语言消耗着时间，到头来大家都学会了怎么凑三千字的检讨和将核心伦理价值观倒背如流。

夏攸宁就是属于快乐教课，事后傻眼的典型人物。他坐在电脑前，盯着空白的报告模板，思考着自己该怎么打发coordinator，好在Miranda并不是一个难说话的人，每次交上去的报告她都没有疑问。夏攸宁几度怀疑其实Miranda根本没有看，但是迟交的时候，催交的邮件倒是发得十分准时。

他纠结了一会，好不容易写了两行字，祝晗来敲了他的门。

“夏教授，这是您这次课题的资料，我已经准备好了。”祝晗把整理好的资料递了过来。

夏攸宁接过，说：“谢谢。你帮了我那么多，下次我请你吃饭吧。”

“分内之事。”祝晗轻声道。他交了资料，却没有马上离开。夏攸宁有些分神，装模作样敲了几下键盘。

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